以下屬于教學(xué)方法選擇與應(yīng)用的基本依據(jù)的有（）。

強(qiáng)調(diào)“課程是實(shí)踐”，是需要加以質(zhì)疑、批判、驗(yàn)證和改寫的假設(shè)。這是課程實(shí)施的（）。

關(guān)于個(gè)別輔導(dǎo)，以下表述錯(cuò)誤的有（）。

關(guān)于課程內(nèi)容的層次，以下表述正確的有（）。

關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)的地位，以下表述正確的有（）。

關(guān)于學(xué)科課程的優(yōu)點(diǎn)，以下表述正確的有（）。

關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)，以下表述正確的有（）。

縱向組織，又稱垂直組織、序列組織，是指將各種課程要素按縱向的發(fā)展序列組織起來(lái)。以下屬于垂直組織的基本標(biāo)準(zhǔn)的有（）。

課程目標(biāo)是指課程本身要實(shí)現(xiàn)的具體目標(biāo)和意圖，以下屬于課程目標(biāo)特點(diǎn)的有（）。

綜合性是當(dāng)前世界教學(xué)方法改革的重要特征，以下方法體現(xiàn)了這一特征的有（）