A.社區(qū)文化對幼兒園教育的意義
B.社區(qū)人口密度對幼兒園的意義
C.社區(qū)資源對幼兒園教育的意義
D.社區(qū)環(huán)境對幼兒園教育的意義
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A.物質條件
B.教學設施
C.精神環(huán)境
D.社區(qū)文化
A.家庭是兒童成長最自然的生態(tài)環(huán)境
B.家庭是人的第一個學校
C.家長是重要的教育力量
D.家庭是幼兒園教育的主要需求者
A.主要指幼兒與周圍環(huán)境中的人或物直接相互作用的外部活動
B.它是與幼兒的生理、心理活動交融為一體
C.統(tǒng)合進行的最富有發(fā)展價值的綜合性活動
D.是幼兒園教育的可選內容
A.教育活動的領導者
B.教育活動的組織者
C.教育活動的調控者
D.教育活動的受益者
A.環(huán)境的教育性
B.環(huán)境的適應性
C.環(huán)境的可控性
D.環(huán)境的單一性
最新試題
下列哪一項不是幼兒園后勤管理的特點？（）
在職培訓是指對已在崗的教師進行有組織、有計劃地再培養(yǎng)。從崗位需求來看，在職培訓可以分為崗前培訓、崗位培訓和調任培訓。
后勤隊伍的精細分工和專業(yè)素質是幼兒園后勤管理質量的重要保證。
在幼兒園精神文化建設中，園長的教育理念是文化核心和靈魂的導航標。
教育質量強調教育必須適應并滿足國家、社會和教育對象的需要，并由此來規(guī)劃教育系統(tǒng)和教育問題，這屬于幼兒教育質量觀中的（）
幼兒園專業(yè)技術的主體崗位是（）。
幼兒園內部危機是指由社會因素形成，非教育或學校因素產生的危機。
無論是公辦園還是私立園，園長的聘用方式只有一種，由上級領導部門直接任命。
幼兒園后勤工作人員的素質及工作狀況是幼兒園顯性課程的一部分，同樣起著育人的作用。
在幼兒園工作評估過程中，評估幼兒園各種資源的使用狀況是否合理，各項工作的運轉是否有漏洞，人員配備是否存在矛盾沖突，幼兒發(fā)展是否符合科學育兒規(guī)律等，這屬于評估功能中的（）