中國知網(wǎng)中的文獻排序有（）。

有關教育科學研究方法類型的知識，下列表述不正確的是（）

概念的分項化也稱概念的操作化，是將潛在變量轉變成（）的過程。

對問卷問題進行表述時，要避免使用（）形式。

引言是學術論文的文獻檢索標識，它的選擇是否恰當，關系到文章檢索的概率和成功引用。（）

問卷的整體框架建構后，研究者進行問題的具體設計包括以下哪些方法（）。

教材建設問題研究屬于（）。

以下可以理解為調查研究中的系統(tǒng)性原則（）

下列不屬于質性研究的三大法寶的是（）

下列空格中請找出你認為最正確或最恰當?shù)倪x項。內在信度指每一份量表所要測量的是否為（）概念，即組成量表的各個層面的（）程度如何（Cronbach′α系數(shù)信度、折半信度）；外在信度指不同（）測量時，量表所測得結果的一致性程度。1.潛在；2.雙重；3.單一；4.多重；5.外在一致性；6.內在一致性；7.可信；8.時間；9.地點；10.調查對象