A、物質(zhì)關(guān)系
B、經(jīng)濟(jì)關(guān)系
C、互相謙讓的關(guān)系
D、精明算計(jì)的人際關(guān)系
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A、前世
B、今生
C、來(lái)生
D、前三世
A、讓受惠者回報(bào)
B、美德自動(dòng)受結(jié)果報(bào)償
C、受惠者主動(dòng)報(bào)償
D、社會(huì)公共機(jī)制的獎(jiǎng)勵(lì)
A、血緣
B、親緣
C、地緣
D、平等相處
A、黑格爾
B、康德
C、席勒
D、達(dá)爾文
A、你不要?jiǎng)e人對(duì)你做的事,就不要對(duì)別人做
B、你們?cè)敢鈩e人怎樣待你們,你們也要怎樣待人
C、對(duì)待此世的一切生靈,應(yīng)該像自己想要得到的對(duì)待那樣
D、在我為不喜不悅者,在人亦如是
最新試題
素質(zhì)教育中,校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的管理應(yīng)()。
素質(zhì)教育運(yùn)行機(jī)制,包括()。
素質(zhì)教育責(zé)任是指()。
素質(zhì)教育目標(biāo)設(shè)計(jì)要遵循()。
素質(zhì)教育對(duì)課堂教學(xué)的要求()。
素質(zhì)教育課堂教學(xué)的地位與作用()。
政府在素質(zhì)教育中的責(zé)任()。
對(duì)學(xué)生素質(zhì)的全面評(píng)價(jià)包括()。
現(xiàn)代教育過(guò)于追求效率,講究刻意而為,缺少自然養(yǎng)成與無(wú)聲涵蘊(yùn),已成為一個(gè)十分突出的問(wèn)題。
素質(zhì)教育活動(dòng)課程的基本性質(zhì)與主要特點(diǎn)()。