在我國教育法體系中，《中華人民共和國教育法》屬于的層次是（）。

在我國教育法體系中，《國務院關于普通話的指示》屬于的層次是（）。

在需要尋求法律途徑解決問題時，向國家機關申述理由，請求處理的行為稱為（）。

以下各項中不屬于法的規(guī)范的主要問題的是（）。

對我國的教育作了整體性的基本法律規(guī)定的是（）。

在學校的組織機構中，（）是同一年級教師的集體組織。

在我國教育法體系中，《中華人民共和國義務教育法》屬于的層次是（）。

教師的勞動時間超越了課堂、勞動場所超越了校園，說明教師的勞動具有（）特點。

教育法對其適用的每一對象都持同樣的標準，不受對象的身份和地位等因素的影響，這就是教育法的（）。

教育法的實施由國家的強制力量作保證，這就是教育法的（）。