A.運(yùn)動記憶，情緒記憶，形象記憶，語詞記憶
B.情緒記憶，形象記憶，語詞記憶，運(yùn)動記憶
C.形象記憶，語詞記憶，運(yùn)動記憶，情緒記憶
D.運(yùn)動記憶，形象記憶，情緒記憶，語詞記憶
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A.幼兒在實驗室環(huán)境中會產(chǎn)生不自然的心理狀態(tài)，使得實驗結(jié)果有局限性
B.實驗室內(nèi)的條件控制得過于嚴(yán)格
C.不能對兒童得行為進(jìn)行重復(fù)觀察
D.對影響兒童心理活動得各種因素根本無法控制
A.直觀行動性
B.具體形象性
C.自我中心性
D.客體永久性
A.與教師的交往
B.親子交往
C.同伴交往
D.與社會的交往
A.只能對個別事物進(jìn)行理解
B.只能對具體形象的事物進(jìn)行理解
C.只能從表面上理解事物
D.不能理解事物的相對關(guān)系
A.生理因素對心理發(fā)展的影響
B.遺傳因素對生理成熟的影響
C.環(huán)境和教育對生理成熟的影響
D.兒童心理發(fā)展對生理成熟的反作用
最新試題
幼兒常因一些小事哭鬧，體現(xiàn)了其情緒的（）。
看到敏敏傷心地哭了，婷婷也跟著哭了起來。這說明婷婷情緒具有（）。
小班幼兒第一天上幼兒園，因為與父母分離而大哭大鬧，教師會給幼兒玩一些新鮮玩具。教師這種調(diào)節(jié)幼兒情緒的方法是（）。
6歲的強(qiáng)強(qiáng)在摔倒后會努力控制自己不在別人面前哭，甚至還會假裝自己一點都不疼。這體現(xiàn)了強(qiáng)強(qiáng)情緒的（）。
教師上課時，外面突然打雷，小朋友們齊刷刷地看向窗外。這種注意屬于（）。
張老師在小班開展"你們?yōu)槭裁聪矚g張老師"的討論時，圓圓說："喜歡張老師眼睛大大的，很漂亮。"而在大班討論時，方方說："張老師像媽媽一樣照顧我們，我們喜歡她。"這說明幼兒情緒情感發(fā)展的趨勢是（）。
明明表現(xiàn)出任性、缺乏獨立性、情緒不穩(wěn)定等性格特點。其父母的教育態(tài)度可能為（）。
3歲的皮皮睡覺之前非要吃糖，媽媽反復(fù)向皮皮解釋睡前不能吃糖的原因，可皮皮就是不聽，還大哭大鬧起來。此時，媽媽正確的做法是（）。
幼兒逐漸學(xué)會"察言觀色"，看到老師的臉色不好就會表現(xiàn)得比較乖，看到好朋友不高興就嘗試進(jìn)行安慰。這說明幼兒情緒情感的（）。
當(dāng)幼兒出現(xiàn)情緒問題時，成人應(yīng)（）。