A.環(huán)境不會(huì)影響生理成熟
B.環(huán)境影響遺傳物質(zhì)因素的變化
C.遺傳物質(zhì)及其后的生理發(fā)展制約著環(huán)境對(duì)兒童心里的影響
D.對(duì)影響兒童心里發(fā)展的客觀因素應(yīng)作具體的和綜合的分析
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A.獨(dú)立性
B.創(chuàng)造性
C.新穎性
D.夸張性
A.掌握數(shù)的順序
B.數(shù)的實(shí)際意義
C.數(shù)的運(yùn)算法則
D.數(shù)的組成
A.主要依靠具體形象進(jìn)行理解
B.只能理解事物的表面現(xiàn)象
C.不能客觀的理解事物
D.不理解事物的相對(duì)關(guān)系
A.力比多
B.心理社會(huì)危機(jī)
C.心理防御機(jī)制
D.自我調(diào)節(jié)作用
A.嬰兒注視人臉時(shí)主要注視的臉的邊緣
B.嬰兒注視人臉時(shí)注意注視臉的中央部分
C.嬰兒注意形體的內(nèi)部成分多于外周
D.陌生人與媽媽爸爸長(zhǎng)得太像
最新試題
明明表現(xiàn)出任性、缺乏獨(dú)立性、情緒不穩(wěn)定等性格特點(diǎn)。其父母的教育態(tài)度可能為（）。
看到敏敏傷心地哭了，婷婷也跟著哭了起來(lái)。這說(shuō)明婷婷情緒具有（）。
當(dāng)幼兒出現(xiàn)情緒問(wèn)題時(shí)，成人應(yīng)（）。
麗麗和媽媽分床睡覺(jué)后，每天晚上都會(huì)在睡覺(jué)前對(duì)自己說(shuō)："我是最堅(jiān)強(qiáng)的，我能做到一個(gè)人睡。"麗麗的言語(yǔ)在幼兒心理發(fā)展中起到的作用是（）。
丁丁喜歡玩猜謎、腦筋急轉(zhuǎn)彎等游戲，還會(huì)把已經(jīng)搭建好的積木拆得到處都是。這種情感體驗(yàn)屬于（）。
小明打疫苗時(shí)，因?yàn)楹ε聡樀么罂蕖＿@說(shuō)明幼兒情緒具有（）。
教師上課時(shí)，外面突然打雷，小朋友們齊刷刷地看向窗外。這種注意屬于（）。
李老師發(fā)現(xiàn)，丁丁情緒愉悅時(shí)的學(xué)習(xí)效果要比情緒消極時(shí)的學(xué)習(xí)效果好得多。這說(shuō)明情緒情感可以影響幼兒的（）。
下列有關(guān)幼兒消極情緒的處理，做法正確的是（）。
幼兒常常"破涕為笑"，笑著笑著又哭起來(lái)。這體現(xiàn)出幼兒的情緒具有（）。