下面這個(gè)事例說明了什么？
宋朝有個(gè)“神童”方仲永，幼小聰慧，五歲賦詩，文才過人，深得當(dāng)時(shí)大文學(xué)家王安石的贊賞。他的家人引以為豪，就帶著他到處炫耀，不加調(diào)教。到了20歲，王安石再見他時(shí)，發(fā)現(xiàn)他跟其他普通人一樣，竟一事無成。
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A.條件反射
B.去習(xí)慣化
C.習(xí)慣化
D.重學(xué)記憶
A.環(huán)境不會(huì)影響生理成熟
B.環(huán)境影響遺傳物質(zhì)因素的變化
C.遺傳物質(zhì)及其后的生理發(fā)展制約著環(huán)境對兒童心里的影響
D.對影響兒童心里發(fā)展的客觀因素應(yīng)作具體的和綜合的分析
A.獨(dú)立性
B.創(chuàng)造性
C.新穎性
D.夸張性
A.掌握數(shù)的順序
B.數(shù)的實(shí)際意義
C.數(shù)的運(yùn)算法則
D.數(shù)的組成
A.主要依靠具體形象進(jìn)行理解
B.只能理解事物的表面現(xiàn)象
C.不能客觀的理解事物
D.不理解事物的相對關(guān)系
最新試題
幼兒常常"破涕為笑"，笑著笑著又哭起來。這體現(xiàn)出幼兒的情緒具有（）。
丁丁喜歡玩猜謎、腦筋急轉(zhuǎn)彎等游戲，還會(huì)把已經(jīng)搭建好的積木拆得到處都是。這種情感體驗(yàn)屬于（）。
紅紅打針時(shí)感到有些害怕，成人摸著紅紅的頭對護(hù)士說："護(hù)士，聽說你打針一點(diǎn)都不疼！我們紅紅可勇敢了，打針從來不哭。"后來，紅紅打針時(shí)真的沒有哭。這種調(diào)節(jié)幼兒情緒的方法是（）。
明明表現(xiàn)出任性、缺乏獨(dú)立性、情緒不穩(wěn)定等性格特點(diǎn)。其父母的教育態(tài)度可能為（）。
有關(guān)幫助幼兒克服恐懼心理的方法描述，不正確的是（）。
某幼兒走路時(shí)不小心摔了一跤，她從地上爬起來，一邊抽泣一邊說："我不哭了"。說明該幼兒（）。
香香患有幼兒焦慮癥，以下做法正確的是（）。
下列有關(guān)幼兒消極情緒的處理，做法正確的是（）。
果果和描描在教室里畫畫，果果聽到院子里有其他孩子玩耍的聲音，就趴在窗戶上看。描描則努力控制自己不受影響，繼續(xù)畫畫。由此可推斷（）。
下列應(yīng)對幼兒情緒反應(yīng)的策略中，恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>