嘈雜環(huán)境中的語言辨別訓練以提高（）。

嬰幼兒的氣質(zhì)是與生俱來的，沒有（）。

13~18個月的嬰幼兒可以做到“能雙手端碗，試著自己用小勺進食”的動作。

語言培養(yǎng)計劃要把嬰幼兒語言發(fā)展的平均水平作為起點。

認知游戲改編作用之一是舉一反三，方便遷移，在類似游戲中不斷鞏固和發(fā)展嬰幼兒的認知經(jīng)驗。

如果嬰幼兒還不能夠按紅、黃兩種顏色分類，說明他對紅色、黃色還認識不清，育嬰員要在（）多和嬰幼兒玩指認顏色的游戲。

應該多帶孩子到社區(qū)與同齡孩子交往、玩耍，多與親朋好友來往，讓孩子不感到孤獨，學會人際交往。

皮亞杰研究嬰幼兒認知能力，把0~2歲確定為（）

假想游戲一般出現(xiàn)在嬰幼兒1歲以后。

嬰幼兒綜合發(fā)展活動的設(shè)計注意事項有（）。