問答題

【案例分析題】某兒童，每逢周日晚上，想到第二天要上學(xué)，即精神緊張、不安。周一早晨上學(xué)時顯得膽怯，想不去學(xué)校，經(jīng)父母再三勸說答應(yīng)去學(xué)校?？梢坏綄W(xué)校就設(shè)法逃走，不肯進(jìn)教室，并訴說頭痛、腹痛、惡心等身體不適。而一到周六、周日等節(jié)假日則無以上癥狀。闡述如何運用相應(yīng)的行為療法給予矯治。

答案： 可運用系統(tǒng)脫敏法進(jìn)行矯治。
A.在該兒童情緒好的時候進(jìn)行
B.分成五個等級按步驟矯治：第一步：獲取兒童的...
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問答題

【論述題】試述“動力定型”在幼兒一日生活中的應(yīng)用，并舉例說明。
答案： 將嬰幼兒一日生活中的主要環(huán)節(jié)，如起床、早操、盥洗、進(jìn)餐、游戲、戶外活動、睡眠、作業(yè)等加以合理安排，使兒童養(yǎng)成習(xí)慣，到什么...
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