A、片面性和局限性
B、因多面性導(dǎo)致操作困難
C、全方位和多方面
D、沒有科學性
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A、操作各種材料,與各種物體和人相互作用
B、掌握抽象邏輯思維的方法
C、體驗探索的樂趣和獲得認知周圍事物的機會
D、學習認識問題和解決問題的方法
A、要以嬰兒發(fā)育評價為依據(jù)
B、要根據(jù)每個嬰兒的不同差異和實際的發(fā)展水平
C、在臨近或略高于嬰兒的發(fā)展水平的位置確定各個領(lǐng)域的目標
D、在臨近或略低于嬰兒的發(fā)展水平的位置確定各個領(lǐng)域的目標
A、基本相同
B、多樣性
C、單一
D、復(fù)雜
A、就嬰兒的變化情況與家長進行交流
B、將嬰兒的變化情況及時記錄在記錄表上
C、對嬰兒的反應(yīng)提供及時的表揚
D、用身體、語言、視覺為嬰兒提供幫助
A、有針對性地設(shè)計和編制個別化教學計劃
B、編制團體教學計劃
C、對嬰兒進行超常教育
D、規(guī)范嬰兒與眾不同的個性,使之與大多數(shù)嬰兒一樣按模式發(fā)展
最新試題
記錄是為了把()到的一件事的過程、一段小插曲、一個小結(jié)尾等,用揭示性、建議性、或點評性語言記錄下來。
嬰兒一出生就會用哭聲、面部表情和姿勢動作與人溝通。
()歲的嬰幼兒能說出300—500個詞、由2—3個詞構(gòu)成的簡單句
嬰幼兒綜合發(fā)展活動的設(shè)計注意事項有()。
大運動活動的設(shè)計步驟中包含()。
天生氣質(zhì)評價有助于成人比較全面地認知嬰幼兒先天特點,便于在嬰幼兒發(fā)展過程中的()。
聾啞兒康復(fù)訓(xùn)練分為()。
假想游戲一般出現(xiàn)在嬰幼兒1歲以后。
嘈雜環(huán)境中的語言辨別訓(xùn)練以提高()。
嬰幼兒發(fā)展方面包括:粗大動作、精細動作、語言、認知、社會性五個方面。