單項選擇題在動作技能形成的（），必須排除過去經(jīng)驗中的習(xí)慣的干擾。
A.認(rèn)知階段
B.分解階段
C.聯(lián)系定位階段
D.自動化階段
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1.單項選擇題觀察者因看到榜樣受強化而受到的強化叫（）
A.直接強化
B.替代強化
C.自我強化
D.不定期強化
2.單項選擇題弗拉威爾提出了（）
A.元認(rèn)知
B.認(rèn)知策略
C.學(xué)習(xí)策略
D.精加工策略
3.單項選擇題美國當(dāng)代認(rèn)知學(xué)派的著名教育心理學(xué)家（）認(rèn)為講授法本身并不一定導(dǎo)致機械學(xué)習(xí)，只是某些教師對講授法的誤用才導(dǎo)致了機械學(xué)習(xí)。
A.布魯姆
B.斯金納
C.奧蘇伯爾
D.布魯納
4.多項選擇題學(xué)生在課堂中的注意特點（）。
A.每課或每段的第一句話
B.看起來與眾不同的內(nèi)容
C.以多種方式呈現(xiàn)的內(nèi)容
D.有趣的內(nèi)容
5.多項選擇題歸因訓(xùn)練的基本步驟是（）。
A.了解學(xué)生的歸因傾向
B.讓學(xué)生進行某種活動，并取得成敗體驗
C.讓學(xué)生對自己的成敗進行歸因
D.引導(dǎo)學(xué)生進行積極的歸因
最新試題
教師所倡導(dǎo)的理論和所采用的理論是一致的。（）
題型：判斷題
個體認(rèn)識自己并選擇自己生活方向的能力是指（）。
題型：單項選擇題
完善化和自動化是技能形成的標(biāo)志。（）
題型：判斷題
符號學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)的實質(zhì)是S-R聯(lián)結(jié)過程。（）
題型：判斷題
下列教師課堂行為中，體現(xiàn)教師錯誤運用無意注意規(guī)律的是（）。
題型：單項選擇題
智力發(fā)展較差的學(xué)生，通過老師的具體提示或通過具體的學(xué)習(xí)可以熟練運用學(xué)習(xí)策略。（）
題型：判斷題
學(xué)習(xí)策略最基本的特性是（）。
題型：單項選擇題
學(xué)習(xí)結(jié)果的測量與評定與教學(xué)質(zhì)量沒有關(guān)系。（）
題型：判斷題
一般情況下，一生都在發(fā)展的是晶體智力。（）
題型：判斷題
元認(rèn)知監(jiān)控通常包括四個步驟，其中首要的步驟是（）。
題型：單項選擇題