A.教師
B.學(xué)生
C.教材
D.學(xué)校
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A.發(fā)現(xiàn)教學(xué)法
B.講述教學(xué)法
C.練習(xí)教學(xué)法
D.個(gè)別化教學(xué)法
A.人本主義取向
B.學(xué)術(shù)理性主義取向
C.認(rèn)知發(fā)展取向
D.社會(huì)重建取向
A.發(fā)現(xiàn)法
B.結(jié)構(gòu)主義的課程論
C.要素主義的課程論
D.范例教學(xué)理論
A.基本研究
B.應(yīng)用研究
C.評(píng)鑒研究
D.行動(dòng)研究
A.斯克里文
B.斯太克
C.萊斯
D.利維
最新試題
“每一個(gè)適齡兒童都應(yīng)當(dāng)平等地接受高質(zhì)量的教育”體現(xiàn)了()
盧梭的教育理想中最重要的是要培養(yǎng)()
既是學(xué)術(shù)中心課程最基本的特征,也是課程現(xiàn)代化最基本特征的是()
在斯金納認(rèn)為,程序教學(xué)的關(guān)鍵因素有程序教材的編制和()
在赫爾巴特的觀(guān)念心理學(xué)中,心理發(fā)展的最高階段是()
提出程序教學(xué)的教育家是()
在課程與教學(xué)目標(biāo)中,“課程與教學(xué)目標(biāo)”屬于“教育目標(biāo)”的()
過(guò)程取向的評(píng)價(jià)在本質(zhì)上是受下列哪種思想的影響?()
在課程內(nèi)容的選擇過(guò)程中,要確定課程價(jià)值觀(guān),其核心是回答什么問(wèn)題?()
下列不屬于布盧姆等人的“教育目標(biāo)分類(lèi)學(xué)”的典型特征的是()