單項選擇題在非指導(dǎo)性教學(xué)中，教師的身份是（）
A.先知者
B.管理者
C.促進(jìn)者
D.指導(dǎo)者
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1.單項選擇題（）是現(xiàn)代教學(xué)流派的代表人物。
A.赫爾巴特
B.布盧姆
C.杜威
D.凱洛夫
2.單項選擇題（）是指實際在教學(xué)中發(fā)生的課程。教師在課堂中做了什么，學(xué)生學(xué)了什么。
A.實施課程
B.理解課程
C.文件課程
D.經(jīng)驗課程
3.單項選擇題一些評價專家認(rèn)為，迄今為止最全面、最有效的評價模式是（）
A.目標(biāo)達(dá)成模式
B.行為模式
C.差別模式
D.回應(yīng)模式
4.單項選擇題教學(xué)動力不是無規(guī)則動力，而是有方向的，教師引發(fā)的教學(xué)動力是為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的。下列（）不屬于教學(xué)動力具有的特征。
A.方向性
B.動力性
C.動態(tài)性
D.轉(zhuǎn)化性
5.單項選擇題“把一切事物教給一切人類”出自（）
A.赫爾巴特
B.杜威
C.布盧姆
D.夸美紐斯
最新試題
“人類生活無論如何變化總包含著許多特定活動的履行。為生活作準(zhǔn)備的教育就是明確而適當(dāng)?shù)貫檫@些特定活動作準(zhǔn)備的教育。這些活動無論怎樣隨社會階層而變化，總是可以發(fā)現(xiàn)的。”這段話出自（）
題型：單項選擇題
堅持“價值多元性”的信念，反對“管理主義傾向”，反映了第幾代評價的中心思想內(nèi)容？（）
題型：單項選擇題
“確定教育目標(biāo)、選擇教育經(jīng)驗、組織教育經(jīng)驗、評價教育計劃”，這四個基本問題構(gòu)成了（）
題型：單項選擇題
實踐性課程開發(fā)理論是根植于實踐的新的課程開發(fā)理論，其創(chuàng)立者是（）
題型：單項選擇題
以人格發(fā)展為取向的教學(xué)模式的典型代表是（）
題型：單項選擇題
提出“表現(xiàn)性目標(biāo)”取向的是（）
題型：單項選擇題
“教師的角色是課程開發(fā)者”的觀點屬于（）
題型：單項選擇題
“蘭德課程變革動因”模式研究發(fā)現(xiàn)，課程變革過程包括三個階段，分別是啟動階段、實施階段和（）
題型：單項選擇題
提出程序教學(xué)的教育家是（）
題型：單項選擇題
“通過激勵學(xué)生提高自己才能的欲求，從而提高學(xué)習(xí)的效率”屬于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)部動機的哪一種？（）
題型：單項選擇題