A.教學(xué)媒體
B.學(xué)習(xí)材料
C.學(xué)習(xí)者
D.教育者
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.拍攝
B.編輯
C.配音合成
D.字幕
A.行為主義
B.認(rèn)知主義
C.客觀主義
D.建構(gòu)主義
A.強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)性的“自我實(shí)現(xiàn)”
B.將學(xué)習(xí)過程看做是交往過程
C.協(xié)作學(xué)習(xí)中師生是平等的合作者
D.情境創(chuàng)設(shè)非常重要
A.NTSC制
B.PAL制
C.SECAM制
D.其他
A.是對學(xué)習(xí)者在智力差異、認(rèn)知風(fēng)格差異、性格和性別差異以及社會背景差異等方面的分析
B.指對教學(xué)所需要的總體環(huán)境的分析，包括物環(huán)境和人環(huán)境
C.是對學(xué)習(xí)者起點(diǎn)知識技能、學(xué)習(xí)者原有認(rèn)知圖式和學(xué)習(xí)者態(tài)度情感傾向等方面的分析
D.是對完成特定的教學(xué)目標(biāo)而設(shè)計(jì)的教學(xué)過程系統(tǒng)
最新試題
1919年，我國開始有人使用幻燈機(jī)進(jìn)行教學(xué)活動，這類似于美國的視覺教育，可以認(rèn)為是中國教育技術(shù)的起步。1936年，我國學(xué)者使用（）的概念概括了這種使用電影機(jī)、幻燈機(jī)等現(xiàn)代化的聲、光、電設(shè)備進(jìn)行教育和教學(xué)活動，并于1983年改稱為教育技術(shù)。
就資源的內(nèi)涵來看，學(xué)習(xí)資源與教學(xué)資源是一致的，凡是可以作為教學(xué)資源的，都可以被用作學(xué)習(xí)資源供學(xué)生使用；學(xué)習(xí)資源也可以作為教學(xué)資源使用。
教育技術(shù)中常用光學(xué)媒體的設(shè)備是指（）
通常會議用話筒的指向性應(yīng)選擇（）
城域網(wǎng)的覆蓋地理范圍有限，傳輸速率比廣域網(wǎng)高，一般屬于一個(gè)單位所有。
大多數(shù)CAI課件的寫作方法為（）
ISO/OSI參考模型的網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)中，涉及通信子網(wǎng)的為低（）
CAI課件的設(shè)計(jì)與制作流程包括課件策劃、（）和課件制作。
一般認(rèn)為，教育技術(shù)形成于（），是第二次產(chǎn)業(yè)革命的產(chǎn)物。
電視教材的設(shè)計(jì)原則有（）、優(yōu)化原則、主體原則和經(jīng)濟(jì)原則。