A.耐心仔細(xì)的聽孩子講話，并對(duì)其作出反應(yīng)
B.對(duì)孩子進(jìn)行行為控制
C.壓制孩子的不良行為
D.培養(yǎng)孩子的自尊心
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A.創(chuàng)造良好的生活環(huán)境
B.提高幼兒的認(rèn)知水平
C.增強(qiáng)幼兒的自信心
D.給予榜樣示范
A.玩具數(shù)量不足
B.同伴的交往
C.幼兒認(rèn)知水平搞
D.幼兒了解攻擊性行為的后果
A.群體影響
B.教給兒童攻擊性行為方式
C.使兒童放松了對(duì)攻擊性行為的抑制
D.降低了兒童對(duì)暴力的敏感性
A.生物因素
B.家庭的影響
C.活動(dòng)方式的影響
D.電視
A.對(duì)兒童的個(gè)體的健康發(fā)展不利
B.阻礙兒童社會(huì)性的發(fā)展
C.影響教師的教育、教學(xué)工作的實(shí)施
D.阻礙兒童安全依戀的形成
最新試題
參觀法，實(shí)踐法，行為練習(xí)法是學(xué)前兒童社會(huì)教育學(xué)習(xí)過程中的重要方法。
一日生活各環(huán)節(jié)蘊(yùn)含著豐富的社會(huì)教育因素，教師要善于分析把握，建立社會(huì)教育的敏感意識(shí)，隨機(jī)的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行社會(huì)學(xué)習(xí)。
離園也是一個(gè)不可忽視的教育環(huán)節(jié)，如果說入園晨間活動(dòng)是兒童在園一天活動(dòng)的開端，那么離園教育則是兒童在幼兒園那一天活動(dòng)的總結(jié)。
一個(gè)社會(huì)性教育主題的目標(biāo)可以從社會(huì)認(rèn)知積累、社會(huì)情感培養(yǎng)、社會(huì)性行為發(fā)展等幾方面去拓展。
在社會(huì)領(lǐng)域集體教學(xué)活動(dòng)中，教師確定正確的，具體的教學(xué)目標(biāo)，選擇兒童熟悉的，感興趣的內(nèi)容，根據(jù)兒童感知?jiǎng)幼魉季S，具體形象思維的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)合理的情境，激發(fā)兒童參與活動(dòng)的動(dòng)機(jī)，在兒童原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上引起兒童的共鳴。
兒童生活中的每一件事情都可以成為教育的內(nèi)容。
幼兒在被同伴拒絕后發(fā)脾氣，在母親走后哭泣，這屬于需要指導(dǎo)幫助的行為問題。
科學(xué)區(qū)是兒童觀察，探索自然奧秘所設(shè)立的區(qū)域，不同年齡段投放的材料也有所區(qū)別?？茖W(xué)區(qū)也蘊(yùn)含著重要的社會(huì)教育因素。
1919年成立的南京鼓樓幼兒園將“使幼兒漸漸習(xí)慣于社會(huì)生活，并練習(xí)幼兒建設(shè)本能和自發(fā)的活動(dòng)”作為教育目的。
活動(dòng)的設(shè)計(jì)要從主題核心出發(fā)，整合各領(lǐng)域的內(nèi)容，同時(shí)也要注意活動(dòng)的設(shè)計(jì)要有利于兒童對(duì)主題核心內(nèi)容的深化與內(nèi)化。