下列哪項內(nèi)容不是各年齡學(xué)前兒童學(xué)習科學(xué)的共同特點（）

以下對“科學(xué)”內(nèi)涵的認識不正確的是（）

在幼兒活動室窗臺放幾盆仙人球，既可以防電磁輻射，又可以供幼兒觀察認識欣賞。

數(shù)學(xué)知識具有抽象性，幼兒學(xué)習數(shù)學(xué)最終要從具體的事物中擺脫出來，形成抽象的數(shù)學(xué)知識。

幼兒常把平面圖形和立體幾何體相混淆，分辨不清。

標本、模型屬于科學(xué)發(fā)現(xiàn)室物質(zhì)環(huán)境內(nèi)容材料中的（）

幼兒通過種植向日葵了解向日葵的生長變化過程，這屬于個別物體的觀察。

我國古代兒童科學(xué)教育的方式是觀察和模仿、成人示范及口口相授。

作為幼兒觀察的對象，自然角的動物應(yīng)選擇較小、無危險、便于飼養(yǎng)、管理方便幼兒感興趣的種類，最好隨著季節(jié)變化經(jīng)常更換種類，使幼兒能夠接觸到更多的小動物。

幼兒科學(xué)教育的特點是目標的長遠性、內(nèi)容的生活化、方法的多樣性。