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A.兒童的本能不能適應未來復雜的生活
B.兒童要有一個準備生活的階段
C.游戲是兒童對未來生活的無意識的準備
D.兒童未來的生活越復雜，他所經(jīng)歷的游戲期就越長。
E.兒童不需要勞動，有剩余精力
A.兒童難以適應復雜的外部世界容易產(chǎn)生疲勞
B.兒童在游戲中能夠消除疲勞和恢復精力
C.兒童的剩余精力必須找到消耗的出路
D.兒童的疲勞需要休息和睡眠才能消除
E.游戲是兒童對未來生活的無意識的準備
A.理論由純思辨的性質(zhì)向?qū)嵶C的性質(zhì)轉(zhuǎn)變
B.對游戲的發(fā)展價值的認識發(fā)展到確切的、全面的認識
C.研究的范圍逐漸拓寬
D.注重條件控制的實驗室研究
E.出現(xiàn)了經(jīng)典的游戲理論
最新試題
分辨空間的游戲主要訓練幼兒的（）力，形成準確的（）概念。
智力游戲由（）、構(gòu)思、（）和結(jié)果四個部分組成。
幼兒通過不同區(qū)域興奮的（）來解除疲勞，對幼兒來說游離于活動的（）意味著必須付出更大的努力。
體育游戲兒歌的內(nèi)容要包括游戲（）方法、游戲活動（）以及對游戲（）和游戲活動本身的描述等。
自由體育游戲是以幼兒為主，幼兒自定運動形式、自選運動（）、自由組合（）的自主性游戲活動。
指導幼兒進行表演的技能，教師可以：教師（）表演；教師（）幼兒的表演；教師對幼兒進行表演（）的訓練。
教師引導和鼓勵幼兒結(jié)構(gòu)游戲創(chuàng)新的方法有（）、適時啟發(fā)、（）、評價激勵。
角色游戲的結(jié)構(gòu)包括角色扮演、對所使用的材料的（）、對游戲動作和（）的假想，以及（）于游戲中的規(guī)則。
幼兒體育游戲的組織活動包括游戲（）、（）和分配角色、（）和結(jié)束活動。
補缺游戲是將一些圖形的某些部分隱去，要求幼兒根據(jù)平時的（）經(jīng)驗，利用（）想象把圖形殘缺部分補全。