A.進(jìn)行分析和綜合
B.要明確經(jīng)驗(yàn)的目的、任務(wù)和基本要求
C.組織力量、合理分工,職責(zé)明確
D.制定總結(jié)計(jì)劃要有相對的穩(wěn)定性
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A.30%
B.50%
C.70%
D.90%
A.行動研究根據(jù)實(shí)際情況要邊進(jìn)行研究邊修改具體方案
B.行動研究中匯集著許多種研究方法
C.行動研究的成效依賴于得到廣大幼兒教師積極自覺行動的支持
D.采用行動研究對幼兒教育課程結(jié)構(gòu)方面的整體性研究,經(jīng)常需要多方面的人員進(jìn)行長期的合作
A.現(xiàn)狀調(diào)查
B.發(fā)展調(diào)查
C.關(guān)系調(diào)查
D.比較調(diào)查和原因調(diào)查
A.前實(shí)驗(yàn)
B.準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)
C.真實(shí)驗(yàn)
D.假實(shí)驗(yàn)
A.課題
B.研究對象
C.研究者
D.資料
最新試題
在問卷中設(shè)計(jì)敏感性問題的技巧包括()
關(guān)于教育科學(xué)研究方法發(fā)展的歷史總結(jié),下列表述正確的是()
寫文獻(xiàn)綜述的意義在于()
以下可以理解為調(diào)查研究中的系統(tǒng)性原則()
研究報告基本結(jié)構(gòu)中哪兩部分屬于“沙漏形式”的“窄”的部分()
下列空格中請選擇你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)。開發(fā)研究以明確、具體的(),使研究成果得以推廣,直接應(yīng)用于()。重在()價值。1.知識形式;2.理論形式;3.技術(shù)形式;4.理論研究;5.實(shí)踐;6.知識創(chuàng)新;7.應(yīng)用;8.科學(xué);9.經(jīng)濟(jì);10.技術(shù);
中國知網(wǎng)中的文獻(xiàn)排序有()。
概念的分項(xiàng)化也稱概念的操作化,是將潛在變量轉(zhuǎn)變成()的過程。
多重案例研究本質(zhì)上是()
質(zhì)性研究遵循的抽樣邏輯是()