A.目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)
B.過(guò)程標(biāo)準(zhǔn)
C.條件標(biāo)準(zhǔn)
D.結(jié)論標(biāo)準(zhǔn)
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A.觀察法
B.訪談法
C.分析法
D.問(wèn)卷法
A.診斷性評(píng)價(jià)
B.形成性評(píng)價(jià)
C.定量評(píng)價(jià)
D.定性評(píng)價(jià)
A.首因效應(yīng)
B.近因效應(yīng)
C.暈輪效應(yīng)
D.參照效應(yīng)
A.組織過(guò)程心理
B.設(shè)計(jì)過(guò)程心理
C.實(shí)施過(guò)程心理
D.評(píng)價(jià)過(guò)程心理
A.診斷性評(píng)價(jià)
B.形成性評(píng)價(jià)
C.總結(jié)性評(píng)價(jià)
D.他人評(píng)價(jià)
最新試題
以下屬于學(xué)前教育課程的性質(zhì)的是（）
以下屬于學(xué)前教育的教育環(huán)境的是（）
以下屬于當(dāng)今世界的先進(jìn)學(xué)前教育理念的是（）
以下屬于教育的一般原則的是（）
幼兒的天性是自由，因此我們不應(yīng)約束幼兒，不應(yīng)有紀(jì)律的存在。
以下屬于教育學(xué)分支的是（）
教師作為兒童社會(huì)的溝通者應(yīng)做好（）
從兒童的心理發(fā)展來(lái)看，兒童認(rèn)識(shí)外界是兒童內(nèi)部主動(dòng)活動(dòng)的過(guò)程。
預(yù)設(shè)課程比生成課程更有利于幼兒的全面和諧發(fā)展。
教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的表述語(yǔ)言應(yīng)明確具體，操作性要強(qiáng)，便于評(píng)價(jià)。