A.診斷性評價(jià)
B.形成性評價(jià)
C.定量評價(jià)
D.定性評價(jià)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.首因效應(yīng)
B.近因效應(yīng)
C.暈輪效應(yīng)
D.參照效應(yīng)
A.組織過程心理
B.設(shè)計(jì)過程心理
C.實(shí)施過程心理
D.評價(jià)過程心理
A.診斷性評價(jià)
B.形成性評價(jià)
C.總結(jié)性評價(jià)
D.他人評價(jià)
A.絕對評價(jià)
B.個(gè)體內(nèi)差異評價(jià)
C.中觀評價(jià)
D.相對評價(jià)
A.有效性
B.可行性
C.長遠(yuǎn)性
D.即時(shí)性
最新試題
幼兒晚期的兒童喜歡富有挑戰(zhàn)性的體育競賽類的規(guī)則游戲。
在具體的教學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)中教師要充分考慮設(shè)計(jì)一定要有層次分明，條理清晰。
教師作為兒童社會(huì)的溝通者應(yīng)做好（）
學(xué)前教育的的班級的規(guī)模往往多于小學(xué)的班級。
我國學(xué)前教育法規(guī)主要由（）內(nèi)容組成。
教育機(jī)構(gòu)的教育是一種有目的有計(jì)劃、全面系統(tǒng)的對兒童進(jìn)行符合年齡特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律影響的過程，比那些環(huán)境因素的影響更為科學(xué)有效。
主題活動(dòng)應(yīng)該多采用游戲的方式，多提供戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)。
運(yùn)用操作法時(shí)要注意是明確操作的目的，啟發(fā)兒童操作的積極性。
主題環(huán)境的布置一開始就應(yīng)該全部弄好，不能中途改變。
年齡較小的兒童在游戲時(shí)需要不同種類的游戲材料要多一些