A.樹立服務(wù)思想
B.增強(qiáng)計劃性
C.增強(qiáng)保教工作隊伍與制度的建設(shè)
D.保證財盡其用
E.協(xié)調(diào)各方關(guān)系
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A.兒童的生活管理
B.兒童的衛(wèi)生管理
C.兒童的養(yǎng)護(hù)管理
D.家長工作管理
E.幼兒園行政管理
A.保教結(jié)合全面安排幼兒的生活和活動
B.在觀察基礎(chǔ)上制訂教育目標(biāo)和計劃，組織多種形式的活動
C.創(chuàng)設(shè)良好的適合并促進(jìn)幼兒發(fā)展的環(huán)境
D.班級總務(wù)工作
A.教育評價
B.教育管理
C.幼兒園評價
D.教學(xué)評價
A.兒童的飲食
B.兒童的盥洗
C.兒童的教育
D.臥室管理
A.安全工作
B.衛(wèi)生工作
C.保教工作
D.總務(wù)工作
最新試題
幼兒園園長是幼兒園的法人。
世界各國的學(xué)前教育研究都致力于探討幼兒園教育質(zhì)量的主要維度。幼兒園設(shè)施設(shè)備、機(jī)構(gòu)管理、機(jī)構(gòu)服務(wù)、教師特征、班級特征、家長工作屬于（）變量。
在職培訓(xùn)是指對已在崗的教師進(jìn)行有組織、有計劃地再培養(yǎng)。從崗位需求來看，在職培訓(xùn)可以分為崗前培訓(xùn)、崗位培訓(xùn)和調(diào)任培訓(xùn)。
幼兒園內(nèi)部危機(jī)是指由社會因素形成，非教育或?qū)W校因素產(chǎn)生的危機(jī)。
幼兒園的衛(wèi)生保健管理工作更應(yīng)遵循“預(yù)防為輔”的基本要求。
在幼兒園精神文化建設(shè)中，園長的教育理念是文化核心和靈魂的導(dǎo)航標(biāo)。
通過注意力的集中、控制與分配提升學(xué)生的（），提升學(xué)生的專注記憶能力。
下列哪一項不是幼兒園衛(wèi)生保健管理的內(nèi)容？（）
在幼兒園公共危機(jī)發(fā)生之前，必須對可能出現(xiàn)的潛在危機(jī)進(jìn)行預(yù)測和防范，是危機(jī)事件公關(guān)策劃最基本的原則。這屬于幼兒園公共危機(jī)處理原則的（）
伴隨日常生活進(jìn)行的，具有潛移默化特點的一種無形的教育人格養(yǎng)成教育的是（）。