A.糾正學(xué)前兒童語(yǔ)言錯(cuò)誤的過(guò)程
B.幫助學(xué)前兒童糾正方言干擾音的過(guò)程
C.幫助有語(yǔ)言障礙的兒童克服障礙的過(guò)程
D.幫助學(xué)前兒童改變不良的語(yǔ)言習(xí)慣的過(guò)程
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A.構(gòu)音障礙
B.聽(tīng)覺(jué)障礙
C.言語(yǔ)流暢度障礙
D.情感性交往障礙
A.言語(yǔ)流暢度障礙
B.構(gòu)音障礙
C.聽(tīng)覺(jué)障礙
D.情感交往障礙
A.學(xué)習(xí)聽(tīng)
B.學(xué)習(xí)說(shuō)
C.學(xué)習(xí)讀
D.學(xué)習(xí)寫(xiě)
A.讀寫(xiě)成績(jī)
B.口語(yǔ)表達(dá)能力
C.社會(huì)性發(fā)展
D.認(rèn)知發(fā)展
A.有意識(shí)傾聽(tīng)
B.分析性傾聽(tīng)
C.概括性傾聽(tīng)
D.理解性傾聽(tīng)
最新試題
文學(xué)作品繞口令活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織的導(dǎo)入有很多種方法，例如：（）。
年齡不同的孩子游戲內(nèi)容不同，談?wù)摰脑掝}內(nèi)容也不同。這體現(xiàn)了語(yǔ)言內(nèi)容的（）。
教師要為幼兒提供一定的具體、直觀、形象的（），引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講述，滿足幼兒學(xué)習(xí)講述的需要。
學(xué)前兒童文學(xué)作品活動(dòng)中，文學(xué)作品包括（）等體裁。
小班幼兒能仿編較簡(jiǎn)單的兒歌、散文和故事。
（）是指在制定語(yǔ)言教育活動(dòng)的目標(biāo)時(shí)，應(yīng)該包括認(rèn)識(shí)、情感與態(tài)度、能力與技能3方面的要求。
下列不屬于“閱讀與書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)備”目標(biāo)的是（）
具有表演游戲和角色游戲雙重特點(diǎn)的是（）。
學(xué)前兒童談話活動(dòng)中，選擇話題時(shí)，要注意話題的（）
從（）來(lái)看，談話活動(dòng)注重幼兒運(yùn)用語(yǔ)言與他人進(jìn)行交流，而講述則側(cè)重幼兒清楚連貫的某一事一物的能力。