幼兒園課程評(píng)價(jià)以教師的自評(píng)為主要方式，因此，教師的（）是對(duì)園本課程開發(fā)評(píng)價(jià)最有效的方式之一。

簡(jiǎn)述幼兒園課程評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容。

簡(jiǎn)述幼兒園課程內(nèi)容的發(fā)展趨勢(shì)。

南京的“田野課程”，是以（）的“生活教育”理論、創(chuàng)造性教育理論和方案教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)為背景進(jìn)行的。

列舉泰勒關(guān)于課程編制的四個(gè)核心問題。

簡(jiǎn)述幼兒園課程編制的主要內(nèi)容。

幼兒的生活方式或存在方式是（）

簡(jiǎn)述幼兒園開展游戲活動(dòng)所需的外部條件。

簡(jiǎn)述張雪門行為課程的主要觀點(diǎn)。

簡(jiǎn)述幼兒園課程評(píng)價(jià)過程。