單項選擇題根據(jù)兒童特點不同，氣質(zhì)又分中間偏易養(yǎng)型，表現(xiàn)特點與易養(yǎng)型接近；中間偏難養(yǎng)型，表現(xiàn)特點與難養(yǎng)型接近。這種兒童氣質(zhì)類型是（）。
A.困難型
B.易養(yǎng)型
C.緩慢型
D.中間型
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1.單項選擇題孩子對新事物和陌生人的最初反應呈安靜、退縮的樣子，往往逃避新刺激、新事物，適應性慢，反應強度低、活動水平低。這種兒童氣質(zhì)類型是（）。
A.困難型
B.易養(yǎng)型
C.緩慢型
D.中間型
2.單項選擇題孩子在睡眠、進食、大小便等問題上容易形成規(guī)律，易接受新事物和陌生人，見人就笑，對人友好，主動大方；情緒積極，反應中等，適應快，較易撫養(yǎng)，容易得到父母的關愛，將來不易出現(xiàn)心理行為問題。這種兒童氣質(zhì)類型是（）。
A.困難型
B.易養(yǎng)型
C.緩慢型
D.中間型
3.單項選擇題孩子在睡眠、進食、大小便等問題上較難形成規(guī)律，看見生人就害怕，對新事物采取拒絕態(tài)度，適應較慢；較難撫養(yǎng)，多為消極情緒，好哭、好動，遇到困難后大聲哭叫。這種兒童氣質(zhì)類型是（）。
A.困難型
B.易養(yǎng)型
C.緩慢型
D.中間型
4.單項選擇題家長要根據(jù)孩子的年齡特征、個性差異及身心發(fā)展水平確定教育內(nèi)容和要求，這體現(xiàn)了學前兒童家庭教育應堅持（）。
A.嚴愛適度原則
B.因材施教原則
C.統(tǒng)一連貫原則
D.言傳身教原則
5.多項選擇題家長培養(yǎng)孩子具有較高的情商的做法有（）。
A.家長先有意識地培養(yǎng)和提高自己的情商
B.培養(yǎng)孩子幽默樂觀的性格
C.培養(yǎng)孩子自信、自尊的情感
D.幫助孩子學會控制自己的欲望
最新試題
（）活動不僅能使兒童學會自我服務，而且還能教會兒童照顧和關心他人。
題型：單項選擇題
符號互動理論認為人與人之間的互動實際上是（）。
題型：單項選擇題
隨著兒童身心的日趨成熟，目標的范圍在不斷（），目標的數(shù)量在逐漸（）的過程。
題型：單項選擇題
（）是教師對部分兒童進行關愛父母教育的小組形式。
題型：單項選擇題
（）理論提示教師要深刻分析家長行為所隱含的價值觀念。
題型：單項選擇題
社區(qū)資源包括社區(qū)的（）、物力資源、財力資源、組織資源、設施資源、環(huán)境資源和信息資源等。
題型：單項選擇題
（）即社會智能，它是孩子理解別人、與別人相處的能力，它關系到孩子未來的生活是否幸福、事業(yè)是否成功。
題型：單項選擇題
進入研究現(xiàn)場，實地觀察幼兒園與家庭、社區(qū)合作共育的各項活動，并加以拍照和錄像，屬于（）的研究步驟。
題型：單項選擇題
（）是教師對兒童進行關愛父母教育的特殊形式。
題型：單項選擇題
注意力、好奇心、求異性、探索性、堅持性是（）的評價指標。
題型：單項選擇題