多項(xiàng)選擇題下面屬于教育社會(huì)學(xué)微觀角度研究領(lǐng)域的是（）。

A.學(xué)校社會(huì)學(xué)
B.班級(jí)社會(huì)學(xué)
C.教育知識(shí)社會(huì)學(xué)
D.教學(xué)社會(huì)學(xué)


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1.多項(xiàng)選擇題農(nóng)業(yè)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的基本特征主要有（）。

A.生產(chǎn)力低下
B.科學(xué)技術(shù)含量極低
C.身份等級(jí)差異明顯
D.變化十分遲緩

2.多項(xiàng)選擇題根據(jù)霍桑實(shí)驗(yàn)，梅奧提出了與古典管理理論不同的觀點(diǎn)，主要?dú)w納為（）。

A.工人是“社會(huì)人”，而并不是單純追求金錢收入的“經(jīng)濟(jì)人”
B.企業(yè)中除了“正式組織”之外，還存在著“非正式組織”
C.新型的領(lǐng)導(dǎo)在于通過(guò)對(duì)職工滿足度的增加，來(lái)提高工人的士氣，從而達(dá)到提高效率的目的
D.組織的權(quán)力等級(jí)是自上而下的
E.組織的管理功能具有普遍性，可以不顧及環(huán)境和有關(guān)人員的素質(zhì)
F.管理者應(yīng)客觀地觀察群眾的活動(dòng)，而不受個(gè)人情感的影響

3.多項(xiàng)選擇題教師角色社會(huì)化可以分為兩個(gè)階段（）。

A.預(yù)期社會(huì)化
B.繼續(xù)社會(huì)化
C.學(xué)習(xí)和掌握專業(yè)知識(shí)和技能
D.認(rèn)同教師職業(yè)的規(guī)范和價(jià)值
E.形成教師的職業(yè)個(gè)性
F.內(nèi)化教師職業(yè)的價(jià)值

4.多項(xiàng)選擇題農(nóng)業(yè)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)背景下，教育的職能主要包括（）。

A.強(qiáng)化階級(jí)統(tǒng)治
B.培養(yǎng)社會(huì)精英
C.實(shí)施社會(huì)教化
D.承擔(dān)不平等生產(chǎn)關(guān)系的再生產(chǎn)