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你可能感興趣的試題
A.注意讓孩子在上小學(xué)前掌握基本的生活常識(shí)
B.將小學(xué)和幼兒園不同的生活習(xí)慣要提前告知孩子
C.有目的地讓孩子自己整理自己的物品
D.提前了解小學(xué)的作息時(shí)間，以此時(shí)間為標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)整孩子的作息時(shí)間
A.家長(zhǎng)有意識(shí)地聊一聊小學(xué)生及學(xué)校的事情，告訴孩子上學(xué)的種種好處
B.利用孩子平時(shí)提出的一些問(wèn)題進(jìn)行引導(dǎo)
C.提前帶孩子到新學(xué)校參觀、熟悉環(huán)境
D.可以將負(fù)面情緒傳遞給孩子
最新試題
進(jìn)入研究現(xiàn)場(chǎng)，實(shí)地觀察幼兒園與家庭、社區(qū)合作共育的各項(xiàng)活動(dòng)，并加以拍照和錄像，屬于（）的研究步驟。
（）是孩子運(yùn)用推理、邏輯關(guān)系和進(jìn)行計(jì)算的能力。
意義的確立依賴(lài)于互動(dòng)的情境和（）。
（）是兒童判斷物體之間的關(guān)系、特別是物體在空間的關(guān)系的一種智能。
開(kāi)放日活動(dòng)的次數(shù)要（）。
（）也稱(chēng)體內(nèi)智能、內(nèi)省智能，即進(jìn)入自己的內(nèi)心世界、了解自己的智能。
體育、智育、德育、美育是（）的評(píng)價(jià)指標(biāo)。
社區(qū)資源包括社區(qū)的（）、物力資源、財(cái)力資源、組織資源、設(shè)施資源、環(huán)境資源和信息資源等。
符號(hào)互動(dòng)理論認(rèn)為人與人之間的互動(dòng)實(shí)際上是（）。
以（）為線索，圍繞特定的主題設(shè)計(jì)活動(dòng)。