（）是世界各國學前教育發(fā)展的主要經(jīng)驗。

進入研究現(xiàn)場，實地觀察幼兒園與家庭、社區(qū)合作共育的各項活動，并加以拍照和錄像，屬于（）的研究步驟。

（）也稱體內(nèi)智能、內(nèi)省智能，即進入自己的內(nèi)心世界、了解自己的智能。

（）活動不僅能使兒童學會自我服務，而且還能教會兒童照顧和關心他人。

體育、智育、德育、美育是（）的評價指標。

社區(qū)資源具有（）、動態(tài)性和獨特性等特點。

（）是孩子通過聽、說、讀、寫，利用詞語進行交流的一種智能。

開放日活動的指導要（）。

在與社區(qū)合作的過程中，教師應學會站在（）的角度看待各種問題。

注意力、好奇心、求異性、探索性、堅持性是（）的評價指標。