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A.全面利用社區(qū)資源
B.整合社區(qū)資源的優(yōu)勢(shì)
C.充分利用社區(qū)資源的特色
D.充分發(fā)揮家長(zhǎng)資源的優(yōu)勢(shì)
A.期望值過高
B.過度教育
C.過度關(guān)愛
D.過度嚴(yán)厲
A.重視需要手的原則
B.鼓勵(lì)選擇的原則
C.多向互動(dòng)的原則
D.指導(dǎo)與自我教育相結(jié)合的原則
A.為家長(zhǎng)設(shè)計(jì)觀察記錄表
B.要求家長(zhǎng)如實(shí)記錄孩子在各種活動(dòng)中的表現(xiàn)
C.把家長(zhǎng)記錄表進(jìn)行匯總統(tǒng)計(jì)
D.對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)
A.教育性原則
B.娛樂性原則
C.適宜性原則
D.針對(duì)性原則
E.發(fā)展性原則
F.經(jīng)濟(jì)性原則
最新試題
體育、智育、德育、美育是（）的評(píng)價(jià)指標(biāo)。
符號(hào)互動(dòng)理論認(rèn)為人與人之間的互動(dòng)實(shí)際上是（）。
（）活動(dòng)不僅能使兒童學(xué)會(huì)自我服務(wù)，而且還能教會(huì)兒童照顧和關(guān)心他人。
（）是教師對(duì)部分兒童進(jìn)行關(guān)愛父母教育的小組形式。
注意力、好奇心、求異性、探索性、堅(jiān)持性是（）的評(píng)價(jià)指標(biāo)。
（）是教師利用社區(qū)德育資源的基本形式。
（）是教師對(duì)某個(gè)兒童進(jìn)行關(guān)愛父母教育的個(gè)別形式。
（）是教師對(duì)兒童進(jìn)行關(guān)愛父母教育的特殊形式。
圍繞研究?jī)?nèi)容，設(shè)計(jì)訪談提綱，屬于（）的必要步驟。
（）理論提示教師要深刻分析家長(zhǎng)行為所隱含的價(jià)值觀念。