A.杜威
B.皮亞杰
C.維果茨基
D.加德納
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A.發(fā)展和諧的人格
B.促進(jìn)身體的發(fā)展
C.發(fā)展幼兒的表達(dá)能力
D.增強(qiáng)幼兒的道德
A.進(jìn)步主義教育運(yùn)動(dòng)
B.佩里學(xué)前教育研究計(jì)劃
C.開端計(jì)劃
D.幼兒智力開發(fā)運(yùn)動(dòng)
A.小型
B.多樣
C.靈活
D.家庭化
A.活動(dòng)性游戲
B.語(yǔ)言類游戲
C.精神性游戲
D.生產(chǎn)性游戲
A.保護(hù)兒童身體和精神的健康成長(zhǎng)
B.培養(yǎng)訓(xùn)練有素的幼兒教師
C.推廣幼兒教育經(jīng)驗(yàn)
D.進(jìn)行幼兒教育研究
最新試題
20世紀(jì)80年代,我國(guó)還出現(xiàn)了一種新穎的幼兒教育機(jī)構(gòu),即職業(yè)高中幼師班。
蒙臺(tái)梭利認(rèn)為給兒童極大的自由活動(dòng)權(quán)會(huì)導(dǎo)致“兒童之家”充滿混亂。
夸美紐斯在《世界圖解》中還詳細(xì)論述了兒童在何時(shí)入小學(xué)以及入學(xué)前應(yīng)做些什么準(zhǔn)備的問題。
1981年我國(guó)頒布《幼兒園教育綱要》(試行草案),重視出版幼兒園教材及有關(guān)教學(xué)用書,在新中國(guó)成立后還是首次。
蒙臺(tái)梭利反對(duì)幼兒學(xué)習(xí)讀寫算。
1951年中央教育部制定的《幼兒園暫行規(guī)程》規(guī)定:為便利婦女工作,以不放寒假、暑假為原則,工作人員輪流給予休假。
中國(guó)的蒙養(yǎng)院采用的是日本的一套體制,顯示出極大的半殖民地半封建教育的特點(diǎn)。
古羅馬以父權(quán)的家長(zhǎng)制著稱,男孩女孩都由父親教育。
美國(guó)開端計(jì)劃顯著促進(jìn)了幼兒的智力、語(yǔ)言、社會(huì)情感等方面的發(fā)展。
國(guó)幼兒園教師是國(guó)家公職人員。