A.學(xué)術(shù)成就
B.特殊訓(xùn)練成績
C.實(shí)際工作表現(xiàn)與成績
D.團(tuán)體特征
E.等級評定結(jié)果
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A.縱向加權(quán)
B.橫向加權(quán)
C.綜合加權(quán)
D.經(jīng)驗(yàn)加權(quán)
E.賦值加權(quán)
A.工作效率
B.工作任務(wù)完成的質(zhì)與量
C.工作中所取得的經(jīng)濟(jì)效益
D.工作中所取得的社會效益
E.工作中所取得的時(shí)間效益
A.平和心態(tài)
B.敏感心態(tài)
C.掩飾心態(tài)
D.喜悅心態(tài)
E.懷疑否認(rèn)心態(tài)
A.由一位觀察者對申請人的表現(xiàn)進(jìn)行檢測,并在清單上記錄下申請人執(zhí)行任務(wù)的好壞
B.請專家進(jìn)行工作分析,列出應(yīng)聘職位的所有工作任務(wù)
C.從中選擇一個(gè)關(guān)鍵任務(wù),并將其細(xì)化分解為不同的小任務(wù)
D.設(shè)計(jì)每個(gè)小任務(wù)的可能執(zhí)行方法清單,并給這些方法分配權(quán)重,打分
E.提供一個(gè)與未來工作相似的工作場景,要求應(yīng)聘申請人用工作中的真是工具依次執(zhí)行這些小任務(wù)
A.信度
B.獨(dú)立性
C.區(qū)分度
D.效度
E.效標(biāo)
最新試題
目前比較流行的特殊能力傾向測試主要有()
項(xiàng)目的()是指項(xiàng)目之間的不相關(guān)或低度相關(guān)。
以下哪些不是素質(zhì)測評報(bào)告的要素?()
我國龔耀先等人修訂的成人智力測驗(yàn)是在()基礎(chǔ)上加以研究改造,進(jìn)行本土化,并成功實(shí)施的中國修訂本。
勝任素質(zhì)模型主要應(yīng)用于:人才招聘、培訓(xùn)與開發(fā)、績效考評、薪酬管理、員工獎懲。
下列不符合評語報(bào)告特點(diǎn)的表述是()。
診斷性素質(zhì)測評的結(jié)果()。
編制筆試題目是筆試流程中至關(guān)重要的一步,設(shè)計(jì)方式主要有三種,即編制選題、改題和編題。
對素質(zhì)測評報(bào)告的解讀通常有兩種方法,即常模參照解釋方法和()
在筆試中,評判者按照統(tǒng)一評分標(biāo)準(zhǔn)評判被測評者所掌握的知識數(shù)量、知識結(jié)構(gòu)與()。