A.教師方法得當(dāng)
B.良好的學(xué)習(xí)氛圍
C.良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
D.師生聰明才智的共同發(fā)揮
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A.利益整合原則
B.目標(biāo)激勵(lì)原則
C.公平原則
D.積極激勵(lì)為主的原則
A.分享觀念,激發(fā)創(chuàng)新思維
B.促進(jìn)營銷
C.發(fā)現(xiàn)組織內(nèi)的人才,激勵(lì)人才
D.實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值
A.概括性和超前性
B.流暢性和獨(dú)特性
C.變通性和超越性
D.概括性和變通性
A.組織高層
B.組織中層
C.組織底層
D.組織基層
A.關(guān)注變化的眼光
B.設(shè)定組織長遠(yuǎn)的目標(biāo)和保證實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的能力
C.激勵(lì)他人和創(chuàng)造環(huán)境條件使他人充分發(fā)揮才干
D.以上都是
最新試題
以下關(guān)于自我管理型團(tuán)隊(duì)的說法錯(cuò)誤的是()。
增強(qiáng)專業(yè)技術(shù)人員團(tuán)隊(duì)的團(tuán)隊(duì)凝聚力的方法有()。
以下關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)的說法錯(cuò)誤的是()。
團(tuán)隊(duì)合力,是團(tuán)隊(duì)精神形成的基礎(chǔ)。()
有效傾聽的第三個(gè)環(huán)節(jié)是()
團(tuán)隊(duì)凝聚力既是維持團(tuán)隊(duì)存在的必要條件,也是實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的重要條件。
人是構(gòu)成團(tuán)隊(duì)最核心的力量。3個(gè)以上的人就可以構(gòu)成團(tuán)隊(duì)。
20世紀(jì)80年代流行的一種名為質(zhì)量圈的問題解決型團(tuán)隊(duì)。在質(zhì)量圈模型中,不屬于團(tuán)隊(duì)成員的權(quán)限的是()。
職位影響力與個(gè)人影響力不同,在實(shí)際工作中,我們應(yīng)該注重培養(yǎng)職位影響力,而不僅僅是個(gè)人影響力。()
投融資的技術(shù)轉(zhuǎn)移方式是海外普遍采用的方式。()