單項選擇題耶克斯和道德牛定律表明：對于高度復雜的學習，達到最高學習效率的學習動機水平應（）

A.適中偏低
B.很低
C.適中偏高
D.很高


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1.單項選擇題當學生尚未表現(xiàn)出對學習有適當?shù)呐d趣和動機以前，教師應（）

A.務必推遲教學活動，首先去培養(yǎng)學習動機
B.加強對學生的知識灌輸，忽視學習動機的培養(yǎng)
C.批評和訓斥學生
D.使學生學懂學會。學生嘗到了學習的甜頭，自然就會產(chǎn)生學習動機

3.單項選擇題赫爾認為（）與生理需要狀態(tài)相伴隨并和有機體的生存有直接關系。

A.原始內(nèi)驅(qū)力
B.生理內(nèi)驅(qū)力
C.繼起內(nèi)驅(qū)力
D.心理內(nèi)驅(qū)力

4.單項選擇題需要和目標成為推動個體行為的動力時，我們就說個體形成了（）

A.誘因
B.內(nèi)驅(qū)力
C.強化
D.動機

5.單項選擇題動機概念的核心是（）

A.始發(fā)性
B.維持性
C.指向性
D.動力和方向性