案例1:作家劉心武眼中的"3·24"事件
"3·24"陜西體育中心所發(fā)生的事端,造成公共財(cái)產(chǎn)的嚴(yán)重?fù)p失當(dāng)然是令人遺憾的事。有人認(rèn)為這是自1985年"5·19事件"以來(lái)的第二次"足球騷亂",而且嚴(yán)重程度大大超過(guò)了那一回,并指稱(chēng)西安鬧事的那些球迷為"足球流氓"。……中國(guó)足球的市場(chǎng)化派生出了種種問(wèn)題,尤其尖銳的是眼下已進(jìn)入司法調(diào)查階段的"黑哨"問(wèn)題,導(dǎo)致了公眾普遍的焦慮---相信這也正是觸發(fā)"3·24"西安球迷情緒狂亂的一大心理背景……中國(guó)足球的進(jìn)步,特別是男足終于圓了進(jìn)入世界杯決賽圈的夢(mèng),市場(chǎng)化也確實(shí)在一定程度上起到了催生的作用,而在這一過(guò)程中,廣大的球迷所體現(xiàn)出的熱情、激情、浪漫情懷,可圈可點(diǎn)、可歌可泣的事例真是太多太多了……
"3·24事件"作為一樁個(gè)案,應(yīng)該從學(xué)理上進(jìn)行細(xì)致深入的分析研究。……據(jù)我所知,在英國(guó),有一批被稱(chēng)為"足球流氓"的人,他們至少具有以下特點(diǎn):一是近乎職業(yè)性地到足球賽事上去尋釁滋事,哪里有大的賽事他們就一定到那里去集結(jié);二是必定無(wú)事生非,他們擁戴的球隊(duì)輸了要鬧,贏了也要鬧,覺(jué)得裁判不公要鬧,就是裁判沒(méi)惹他們也要鬧,總之他們是鬧定了,鬧事第一,看球第二;三是他們一鬧必鬧大發(fā),打、砸、搶、燒是家常便飯,更有持槍行兇,造成人員傷亡的。……我認(rèn)為,在我們國(guó)家的球迷中,還并沒(méi)有這樣的"足球流氓"出現(xiàn)。最好永遠(yuǎn)也不要出現(xiàn)。我們的傳媒在使用"足球流氓"這個(gè)語(yǔ)匯時(shí),一定要慎之又慎,尤其是對(duì)待本國(guó)的球迷,又尤其是對(duì)待比如"3·24事件"中因偶發(fā)性狂躁而闖下禍的那些年輕人。
案例2:北京青年報(bào):"京罵"刺了誰(shuí)的耳
在討論"京罵"問(wèn)題之前,必須承認(rèn)一個(gè)前提,即足球是一項(xiàng)充滿激情和血性的運(yùn)動(dòng),因此,足球場(chǎng)上不可能出現(xiàn)音樂(lè)廳里那樣禮貌的掌聲和有節(jié)制的歡呼。……"京罵"畢竟是罵,雖然對(duì)有些球迷來(lái)說(shuō),喊兩句"京罵"已經(jīng)成了習(xí)慣性的宣泄和調(diào)侃,但對(duì)于被罵者來(lái)說(shuō),帶來(lái)來(lái)的卻總是傷害……
中國(guó)球迷對(duì)中國(guó)足球一向都沒(méi)有太好的評(píng)價(jià),于是吼起"京罵"來(lái)就覺(jué)得理直氣壯。但如果換一個(gè)角度考慮,對(duì)于那些在場(chǎng)上踢球的運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō),聽(tīng)著滿耳的罵聲,他們會(huì)不會(huì)覺(jué)得為這樣的觀眾踢球,顯得很沒(méi)意思,甚至覺(jué)得有些屈辱在這樣不太善意的互動(dòng)中,中國(guó)足球進(jìn)步的步伐,會(huì)不會(huì)有些遲緩。……
在韓國(guó)的世界杯賽場(chǎng)上,中國(guó)球迷表現(xiàn)得自尊而節(jié)制,幾乎沒(méi)有"京罵"的出現(xiàn)。可是,沒(méi)有"京罵",卻又找不到其他方式來(lái)表達(dá)內(nèi)心的激情和狂熱,和其他國(guó)家的球迷比起來(lái),中國(guó)球迷有些尷尬。所以,應(yīng)該早日拋棄"京罵",找到更恰當(dāng)、更符合世界足球發(fā)展方向的球迷文化。
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
最新試題
當(dāng)內(nèi)隱編碼過(guò)程與內(nèi)隱提取過(guò)程間有很強(qiáng)的匹配時(shí),內(nèi)隱記憶通常最穩(wěn)固。
無(wú)論哪種類(lèi)型的記憶,都需要涉及三種心理操作過(guò)程:()。
從社會(huì)心理學(xué)的角度,談?wù)剳?yīng)該如何對(duì)球迷加以引導(dǎo),減少"京罵"的出現(xiàn)?
在60年代末,文化心理學(xué)研究的主要范疇是()。
對(duì)于中國(guó)人的大七人格,與大五人格理論中共通的維度有()。
從社會(huì)心理學(xué)的角度,你認(rèn)為"京罵"產(chǎn)生的可能原因有哪些?
愛(ài)情涉及的三個(gè)基礎(chǔ)不包括()層面。
技術(shù)能力和挑戰(zhàn)難度必須相符合并且處于()水平,才可能達(dá)到福流狀態(tài)。
中國(guó)人與美國(guó)人之間的交往過(guò)程中,他們的人際溝通存在的差異有()。
“將細(xì)節(jié)變得更符合參與者自己的背景或知識(shí)”指的是記憶的哪種重構(gòu)過(guò)程?()