A.孩子做作業(yè)時(shí)，父母陪在旁邊督促
B.孩子有了不會(huì)的題目，家長第一時(shí)間給予解答
C.面對孩子的提問，盡量引導(dǎo)孩子自己發(fā)現(xiàn)答案
D.在孩子專心做功課的時(shí)候，時(shí)不時(shí)去看看孩子，為了給孩子補(bǔ)充腦力，還常常端些營養(yǎng)品給孩子吃
E.孩子做完了作業(yè)，家長幫著驗(yàn)算、檢查
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A.言語信息
B.智慧技能
C.動(dòng)作技能
D.言語信息與智慧技能
A.能力不足
B.材料太難
C.運(yùn)氣太差
D.教師太差
A.認(rèn)可
B.討厭
C.尊重
D.朗誦
A.了解學(xué)生的知識準(zhǔn)備
B.了解學(xué)習(xí)的認(rèn)知發(fā)展準(zhǔn)備
C.根據(jù)學(xué)生的準(zhǔn)備狀態(tài)教學(xué)
D.以上都對
A.學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果
B.學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果和過程
C.學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果和價(jià)值觀
D.知識與技能、過程與方法、態(tài)度與價(jià)值三個(gè)維度
最新試題
（）是激勵(lì)人們行為的動(dòng)力因素。
圍手術(shù)期患者出院后出現(xiàn)心理障礙的主要原因是（）
態(tài)度對一個(gè)人的心理與行為具有多個(gè)方面的影響與作用，表現(xiàn)在（）。
（）是原始的，是人和動(dòng)物（尤其是高級動(dòng)物）所特有的。
如果（）太低，對周圍發(fā)生的一切熟視無睹就會(huì)怠慢消費(fèi)者。
情緒通過（）的渠道達(dá)到人們互相了解、彼此共鳴，它為人們建立相互依戀的紐帶，培植友誼，以十分微妙的表情動(dòng)作傳遞著交際信息。
如果（）太低，會(huì)延誤服務(wù)時(shí)機(jī)，使客人受到冷落。
如果服務(wù)員過于（），會(huì)使消費(fèi)者對服務(wù)員產(chǎn)生不穩(wěn)重或過急的感覺。
圍手術(shù)期術(shù)前出現(xiàn)心理障礙的主要原因不正確的是（）
適應(yīng)障礙的表現(xiàn)不包括（）