A.實現(xiàn)學(xué)校的教育目標(biāo)
B.提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量
C.調(diào)動師生的積極性
D.以上答案都是
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A.教育決策機(jī)構(gòu)
B.教育組織機(jī)構(gòu)
C.教育咨詢機(jī)構(gòu)
D.教育行政機(jī)構(gòu)
A.層層分解原則
B.系統(tǒng)性原則
C.整分合原則
D.重次相結(jié)合的原則
A.單渠道籌措教育經(jīng)費
B.多渠道籌措教育經(jīng)費
C.雙渠道籌措教育經(jīng)費
D.征收教育附加費為主，其他為輔
A.組織上的獨立性和工作上的自主性
B.知識經(jīng)驗的主體性和工作能力的獨創(chuàng)性
C.人格上的平等性和意志上的自主性
D.思維的活躍性和行為的獨立性
A.德魯克
B.戴明
C.泰羅
D.巴納德
最新試題
實施教育督導(dǎo)工作重任的主體是（）
教育督導(dǎo)過程是（）
教育決策的要素有（）
將總結(jié)分為學(xué)校工作總結(jié)、部門或組織工作總結(jié)、個人工作總結(jié)，其依據(jù)是（）
評價應(yīng)該讓持反對意見者參加，讓不同意見的評價者都提供證據(jù)，以確保問題正反面的意見都交到?jīng)Q策層。這是（）
教育各詢機(jī)構(gòu)的類型有（）
教育領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)特征有（）
教育管理原則應(yīng)以教育管理原理為（）
教育體制的含義有助于我們理清教育體制改革的思路，這是從其（）上來說的。
實際進(jìn)行的教育活動除了收到預(yù)期的效應(yīng)外，還會產(chǎn)生各種“非預(yù)期效應(yīng)”或者叫“副效應(yīng)”，這種非預(yù)期效應(yīng)的影響有時是很大的。這是（）的觀點。