A.描述記錄
B.取樣記錄
C.行為檢核
D.個(gè)案研究
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A.確定課題
B.追因假設(shè)
C.實(shí)施追蹤研究
D.整理和分析資料
E.提出改進(jìn)建議
A.前言
B.方法
C.結(jié)果
D.討論
A.盡量將觀察項(xiàng)目具體化，并給以明確的限定
B.確定的項(xiàng)目是便于觀察記錄的具體內(nèi)容
C.確定觀察的指標(biāo)時(shí)，除定性以外可以定量的要盡可能量化
D.確定的指標(biāo)不可以模棱兩可
A.產(chǎn)生于實(shí)踐
B.通過(guò)直接接觸外界事物獲得
C.是對(duì)客觀事物的感性的、初步的認(rèn)識(shí)
D.它的內(nèi)容和本質(zhì)是客觀的
E.有待于進(jìn)一步上升為理性認(rèn)識(shí)
A.請(qǐng)被觀察者配合
B.選好觀察位置，有較好的角度和光線以保證觀察有效、全面、精確；
C.不驚擾觀察對(duì)象或與觀察對(duì)象打成一片
D.不大聲講話
最新試題
作為幼兒觀察的對(duì)象，自然角的動(dòng)物應(yīng)選擇較小、無(wú)危險(xiǎn)、便于飼養(yǎng)、管理方便幼兒感興趣的種類，最好隨著季節(jié)變化經(jīng)常更換種類，使幼兒能夠接觸到更多的小動(dòng)物。
科學(xué)討論型活動(dòng)一般用于三種科學(xué)教育活動(dòng)，即參觀調(diào)查后的匯報(bào)交流、收集資料后的共同分享、個(gè)別探究后的集中研討。
下列哪項(xiàng)內(nèi)容不是各年齡學(xué)前兒童學(xué)習(xí)科學(xué)的共同特點(diǎn)（）
幼兒較易掌握“左右”的概念，較難掌握“上下”的概念。
如果幼兒將鳥(niǎo)和蝴蝶分為一類，教師要及時(shí)制止。
兒童通過(guò)養(yǎng)小蝌蚪了解小蝌蚪的生長(zhǎng)變化過(guò)程，這屬于（）
幼兒科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的目標(biāo)主要是通過(guò)教師的實(shí)驗(yàn)操作，讓幼兒發(fā)現(xiàn)事物的變化及本質(zhì)。
幼兒科學(xué)教育組織方式的多樣性和靈活性是保證幼兒主動(dòng)探究和學(xué)習(xí)的重要條件。
“科學(xué)區(qū)材料的投放要滿足不同層次水平幼兒的探索需要，并根據(jù)需要由淺入深、從少到多逐漸豐富材料”指的是科學(xué)區(qū)物質(zhì)材料創(chuàng)設(shè)的（）原則。
家庭生活中科學(xué)教育的特點(diǎn)為（）