A.勞動(dòng)力的配置者
B.勞動(dòng)力的使用者
C.勞動(dòng)力的調(diào)節(jié)者
D.勞動(dòng)力的擁有者
E.勞動(dòng)力的供給者
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A.環(huán)境的復(fù)雜性與不可測(cè)性
B.需要更多的創(chuàng)造性
C.人力資源成本上升
D.多元化的員工
E.企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)化、扁平化等
A.公平性
B.競(jìng)爭(zhēng)性
C.激勵(lì)性
D.易于管理性
E.有效性
A.以獎(jiǎng)為輔，以罰為主
B.以獎(jiǎng)為主，以罰為輔
C.獎(jiǎng)懲適度
D.獎(jiǎng)懲應(yīng)指向具體行為
E.獎(jiǎng)懲相結(jié)合
A.做好培訓(xùn)需求
B.結(jié)合企業(yè)文化
C.培訓(xùn)方法的多樣化
D.緊扣企業(yè)目標(biāo)
E.強(qiáng)化其他人力資源管理活動(dòng)的支持
A.結(jié)構(gòu)化
B.扁平化
C.小型化
D.彈性化
E.虛擬化
最新試題
在崗位任職資格測(cè)評(píng)中，能力描述問(wèn)卷法涉及五種類型的能力，其中包括心理能力、知覺能力、生理能力、感官能力以及（）
適用于重復(fù)性勞動(dòng)的操作性崗位的方法是（）
完成工作任務(wù)所需組織資源條件支配權(quán)稱為（）
給受訓(xùn)者提供一個(gè)來(lái)自現(xiàn)實(shí)的案例，首先讓他們自己獨(dú)立地分析這個(gè)案例，然后在與其他受訓(xùn)者一起討論，從而提出自己對(duì)問(wèn)題的解決辦法稱之為（）
在培訓(xùn)效果中，檢查學(xué)員在知識(shí)，技能和態(tài)度方面的培訓(xùn)收獲，對(duì)工作行為產(chǎn)生了什么影響屬于（）
人力資源管理工作中，圍繞崗位的責(zé)任、權(quán)力、資格、待遇的描述和界定的工作，稱為（）
在培訓(xùn)效果中，了解學(xué)員的知識(shí)、技能和態(tài)度是否得到了提高和轉(zhuǎn)變屬于（）
在崗位界定的工作中，通常采用的方法有工作成效比較法、操作方式分析法、業(yè)務(wù)流程分析法以及（）
崗位說(shuō)明書中刻畫工作內(nèi)容、說(shuō)明崗位責(zé)任、權(quán)利的是（）
在培訓(xùn)效果中，了解學(xué)員對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目的感受和看法屬于（）