A.主體的多樣性
B.適用范圍的廣泛性
C.法律關(guān)系的復(fù)雜性
D.法律后果的特殊性
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A.同級(jí)人民政府
B.上一級(jí)人民政府對(duì)口的行政主管部門
C.上級(jí)人民政府
D.同級(jí)人民政府或上一級(jí)人民政府對(duì)口的行政主管部門
A.《兒童權(quán)利公約》
B.《全民健身計(jì)劃綱要》
C.《教育法》
D.《義務(wù)教育法》
A.《憲法》
B.《教育法》
C.《殘疾人教育條例》
D.《義務(wù)教育法》
A.特級(jí)教師
B.中級(jí)教師
C.杰出教師
D.高級(jí)教師
A.第三人過錯(cuò)
B.不可抗力
C.過失
D.緊急避險(xiǎn)
最新試題
兒童的發(fā)展與成人比較,最明顯的特點(diǎn)是變化發(fā)展速度快。
教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的表述語言應(yīng)明確具體,操作性要強(qiáng),便于評(píng)價(jià)。
鄰里和社區(qū)居民的言行舉止、精神風(fēng)貌等都直接或潛移默化的影響兒童的發(fā)展。
以下屬于學(xué)前教育課程的性質(zhì)的是()
長(zhǎng)輩的教育態(tài)度和教養(yǎng)方式等直接或潛移默化地影響著兒童的發(fā)展。
教師作為兒童社會(huì)的溝通者應(yīng)做好()
學(xué)前教育的的班級(jí)的規(guī)模往往多于小學(xué)的班級(jí)。
社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展可以促進(jìn)學(xué)前教育的發(fā)展,學(xué)前教育的發(fā)展也可以促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
教育機(jī)構(gòu)的教育是一種有目的有計(jì)劃、全面系統(tǒng)的對(duì)兒童進(jìn)行符合年齡特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律影響的過程,比那些環(huán)境因素的影響更為科學(xué)有效。
幼兒的天性是自由,因此我們不應(yīng)約束幼兒,不應(yīng)有紀(jì)律的存在。