斯科特通過對工作中影響報(bào)酬的要素進(jìn)行研究后，提出了工作等級劃分的方法，并將其用于1923年美國《工薪劃分法案》。

工作分析起源階段的代表人物是（）。

按照成就需求理論，高成就需求者不會為自己設(shè)置目標(biāo)，喜歡在外界的推動下尋求問題的答案。

部門責(zé)任描述是在一定的標(biāo)準(zhǔn)下描述部門的基本情況。

工作分析興起于（）。

訪談法的實(shí)施具體需要經(jīng)歷哪幾個階段？（）

交替排列法是按崗位價值由低到高依次選出崗位，得到所有崗位價值排序結(jié)果。

崗位排序法是一種簡易的崗位價值評估方法，適合大型企業(yè)或崗位較多的企業(yè)。

切忌在被觀察者無意識的狀態(tài)下進(jìn)行觀察，這樣將會對組織造成難以挽回的負(fù)面影響。

排列法按相對價值大小排序，能夠準(zhǔn)確衡量不同崗位價值差距的大小，可以直接轉(zhuǎn)化為每個崗位具體的薪酬數(shù)額。