對于文獻分析法所獲信息應采取批判吸收的態(tài)度，切忌“先入為主”將舊信息作為標桿來評價新信息。

員工對組織的貢獻不僅來自于其正式職責范圍內(nèi)的績效與成果，同時還要包括員工超越其職位對組織所創(chuàng)造的價值被稱為OCB。

下面（）不屬于以人為基礎的系統(tǒng)分析方法。

按照成就需求理論，高成就需求者不會為自己設置目標，喜歡在外界的推動下尋求問題的答案。

崗位評價以人為評價對象，評價人對崗位所做的貢獻。

美國人賓漢的大力推動下，在美國國家就業(yè)局下成立于職位分析調(diào)查司，該調(diào)查司通過對數(shù)千個職位的調(diào)查與研究，形成了《美國職位大詞典》。

社會經(jīng)驗按重要程度分類正確的是（）。

排列法按相對價值大小排序，能夠準確衡量不同崗位價值差距的大小，可以直接轉(zhuǎn)化為每個崗位具體的薪酬數(shù)額。

以職位評價和薪酬為導向的培訓，培訓周期一般是（）。

工作分析興起于（）。