A.知識與社會
B.學(xué)術(shù)與思想
C.國家與社會
D.學(xué)習(xí)與生活
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A.社會實(shí)踐
B.經(jīng)典閱讀
C.調(diào)查研究
D.實(shí)習(xí)考察
A.消化性閱讀
B.獨(dú)立性閱讀
C.修養(yǎng)性閱讀
D.研究性閱讀
A.鑒定功能
B.診斷功能
C.選拔功能
D.自省功能
A.教學(xué)部門組織的教學(xué)計(jì)劃外活動
B.教學(xué)部門組織的教學(xué)計(jì)劃內(nèi)活動
C.學(xué)生個(gè)體從事的社會實(shí)踐活動
D.團(tuán)委或?qū)W生會組織的教學(xué)計(jì)劃外活動
A.學(xué)生根本沒有時(shí)間寫論文
B.部分學(xué)生研究態(tài)度不夠認(rèn)真
C.受到就業(yè)與考研的沖擊
D.教師指導(dǎo)和學(xué)校管理不力
最新試題
在課程與教學(xué)目標(biāo)中,“教育目標(biāo)”屬于“教育目的”的()
“教師的角色是課程開發(fā)者”的觀點(diǎn)屬于()
盧梭的教育理想中最重要的是要培養(yǎng)()
“每一個(gè)適齡兒童都應(yīng)當(dāng)平等地接受高質(zhì)量的教育”體現(xiàn)了()
“主動作業(yè)”體現(xiàn)了下列哪位教育家的課程開發(fā)理念?()
在赫爾巴特的觀念心理學(xué)中,心理發(fā)展的最高階段是()
在課程內(nèi)容的選擇過程中,要確定課程價(jià)值觀,其核心是回答什么問題?()
完全打破了班級教學(xué)組織,倡導(dǎo)部分年級的教學(xué)組織的是()
下列不屬于布盧姆等人的“教育目標(biāo)分類學(xué)”的典型特征的是()
在赫爾巴特認(rèn)為,教學(xué)的任務(wù)主要在于()