A.消化性閱讀
B.獨(dú)立性閱讀
C.修養(yǎng)性閱讀
D.研究性閱讀
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A.鑒定功能
B.診斷功能
C.選拔功能
D.自省功能
A.教學(xué)部門組織的教學(xué)計(jì)劃外活動(dòng)
B.教學(xué)部門組織的教學(xué)計(jì)劃內(nèi)活動(dòng)
C.學(xué)生個(gè)體從事的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)
D.團(tuán)委或?qū)W生會(huì)組織的教學(xué)計(jì)劃外活動(dòng)
A.學(xué)生根本沒有時(shí)間寫論文
B.部分學(xué)生研究態(tài)度不夠認(rèn)真
C.受到就業(yè)與考研的沖擊
D.教師指導(dǎo)和學(xué)校管理不力
A.學(xué)生
B.實(shí)驗(yàn)教學(xué)物質(zhì)條件
C.實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃
D.實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師
A.觀察性實(shí)驗(yàn)教學(xué)
B.單獨(dú)開設(shè)的實(shí)驗(yàn)課程
C.獨(dú)立操作性實(shí)驗(yàn)教學(xué)
D.學(xué)生自選實(shí)驗(yàn)
最新試題
在課程與教學(xué)評(píng)價(jià)的歷史發(fā)展進(jìn)程中，第一代評(píng)價(jià)的本質(zhì)特點(diǎn)是（）
“人類生活無論如何變化總包含著許多特定活動(dòng)的履行。為生活作準(zhǔn)備的教育就是明確而適當(dāng)?shù)貫檫@些特定活動(dòng)作準(zhǔn)備的教育。這些活動(dòng)無論怎樣隨社會(huì)階層而變化，總是可以發(fā)現(xiàn)的。”這段話出自（）
“主動(dòng)作業(yè)”體現(xiàn)了下列哪位教育家的課程開發(fā)理念？（）
“每一個(gè)適齡兒童都應(yīng)當(dāng)平等地接受高質(zhì)量的教育”體現(xiàn)了（）
在學(xué)校課程與社會(huì)生活的關(guān)系問題上，社會(huì)改造主義課程的觀點(diǎn)屬于（）
提出程序教學(xué)的教育家是（）
在課程與教學(xué)目標(biāo)中，“教育目標(biāo)”屬于“教育目的”的（）
過程模式也是20世紀(jì)以來課程開發(fā)的主要模式之一，其創(chuàng)立者為（）
在赫爾巴特認(rèn)為，教學(xué)的任務(wù)主要在于（）
堅(jiān)持“價(jià)值多元性”的信念，反對(duì)“管理主義傾向”，反映了第幾代評(píng)價(jià)的中心思想內(nèi)容？（）