A.重內(nèi)輕外
B.重量輕質(zhì)
C.重硬輕軟
D.重文輕理
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A.認(rèn)知階段
B.聯(lián)結(jié)階段
C.自動(dòng)化階段
D.反饋階段
A.完全沉浸式雙語(yǔ)教學(xué)
B.半沉浸式雙語(yǔ)教學(xué)
C.部分沉浸式雙語(yǔ)教學(xué)
D.開(kāi)始沉浸式雙語(yǔ)教學(xué)
A.清華大學(xué)
B.湖南大學(xué)
C.浙江大學(xué)
D.北京大學(xué)
A.簡(jiǎn)單滲透層次
B.整合層次
C.雙語(yǔ)思維層次
D.熟練運(yùn)用層次
A.案例本身存在的局限性
B.案例教學(xué)的效率有時(shí)較低
C.案例教學(xué)有時(shí)難以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果
D.有些課程沒(méi)有案例
最新試題
“人類生活無(wú)論如何變化總包含著許多特定活動(dòng)的履行。為生活作準(zhǔn)備的教育就是明確而適當(dāng)?shù)貫檫@些特定活動(dòng)作準(zhǔn)備的教育。這些活動(dòng)無(wú)論怎樣隨社會(huì)階層而變化，總是可以發(fā)現(xiàn)的。”這段話出自（）
“主動(dòng)作業(yè)”體現(xiàn)了下列哪位教育家的課程開(kāi)發(fā)理念？（）
英國(guó)著名的課程論專家斯騰豪斯通過(guò)研究確立的課程開(kāi)發(fā)模式是（）
以人格發(fā)展為取向的教學(xué)模式的典型代表是（）
在赫爾巴特的觀念心理學(xué)中，心理發(fā)展的最高階段是（）
“教師的角色是課程開(kāi)發(fā)者”的觀點(diǎn)屬于（）
提出著名的“非指導(dǎo)性教學(xué)”模式的是（）
下列屬于赫爾巴特提出的教學(xué)的“形式階段”的是（）
過(guò)程模式也是20世紀(jì)以來(lái)課程開(kāi)發(fā)的主要模式之一，其創(chuàng)立者為（）
在斯金納認(rèn)為，程序教學(xué)的關(guān)鍵因素有程序教材的編制和（）