單項選擇題小華認為法律或道德是一種社會契約，根據(jù)柯爾伯格的道德發(fā)展理論，小華的道德判斷屬于（）。
A.服從與懲罰定向
B.使他人愉快和幫助他人定向
C.盡義務、重權威和維持現(xiàn)有社會秩序
D.墨守法規(guī)和契約的定向
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1.單項選擇題柯爾伯格研究兒童道德發(fā)展的采用的方法是（）。
A.對偶故事法
B.兩難故事法
C.價值觀澄清法
D.觀察法
2.單項選擇題某學生判斷道德問題時，不僅能依據(jù)規(guī)則，而且傾向于主持公正、平等，根據(jù)皮亞杰道德認知發(fā)展理論，該同學的道德認知發(fā)展處于（）。
A.自我中心階段
B.權威階段
C.可逆階段
D.公正階段
3.單項選擇題知道是非、善惡、美丑，這體現(xiàn)的品德心理要素是（）。
A.道德認識
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行為
4.單項選擇題人利用自己的意識，通過理智的權衡，去克服道德生活中的困難或矛盾并且支配行為的表現(xiàn)。這種品德心理要素是（）。
A.道德理性
B.道德認同
C.道德意志
D.道德追求
5.單項選擇題下列對于頭腦風暴的基本原則，描述不正確的是（）。
A.鼓勵提出各種改進意見或補充意見
B.鼓勵各種想法，多多益善
C.對他人想法提出批評性意見
D.追求與眾不同的甚至離題的想法
最新試題
適應階段是教師成長與發(fā)展過程的第幾階段？（）
題型：單項選擇題
根據(jù)皮亞杰道德認知發(fā)展理論，如果一個孩子已經(jīng)能夠用公道不公道作為道德標準，他可能的年齡是（）
題型：單項選擇題
大學教師無論做人還是治學，對學生來說都應該是其重要的榜樣。這是強調教師的下列哪種職業(yè)角色？（）
題型：單項選擇題
“行可以為表儀者，為人師也”，這強調了高校教師職業(yè)角色中，教師要成為（）
題型：單項選擇題
高校教師的職業(yè)角色不包括（）
題型：單項選擇題
從心理健康教育的目標看，對大學生開展生涯輔導屬于實施（）的心理健康教育。
題型：單項選擇題
教學監(jiān)控能力的特征包括能動性、普遍性和（）
題型：單項選擇題
由一些觀點、興趣、愛好、習慣、志向、態(tài)度相似的同學自發(fā)組合、而成的群體是（）
題型：單項選擇題
根據(jù)科爾伯格的品德發(fā)展觀，當個體的道德判斷重視講原則，并處在能與人共同承擔責任的水平時，其品德發(fā)展進入了（）
題型：單項選擇題
下列哪個階段的附屬內驅力最為突出？（）
題型：單項選擇題