A.向當事人說明對適應不良的認知會導致不良的情緒與行為
B.發(fā)現(xiàn)與分析當事人與主訴問題有密切關系的不良認知,并指出其不合理性
C.督促當事人改變不良的認知并建立正確的觀念
D.學會肌肉放松
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你可能感興趣的試題
A.學會肌肉放松
B.改變錯誤信念
C.建立焦慮和恐怖的等級
D.順其自然
A.疏導性心理咨詢
B.干預性心理咨詢
C.調適性心理咨詢
D.發(fā)展性心理咨詢
A.樹立正確的人生觀和世界觀
B.建立合理的生活秩序
C.濃縮自己的生命,拼命學習
D.保持樂觀向上的情緒
A.開展宣傳活動,樹立心理健康的教育觀念
B.開設心理健康教育課程,定期舉辦專題講座
C.設置心理教育機構,開展心理咨詢服務
D.利用各種傳播媒介,普及心理健康知識
A.單純型
B.青春型
C.緊張型
D.妄想型
最新試題
下列哪個階段的附屬內驅力最為突出?()
“學為人師,行為世范”強調的是哪種因素對學生學習的影響?()
某學生為了證明自己而選擇某門課程的學習。他這種學習動機屬于()
大學生人際交往中十分注重感情交流,講求情投意合和心靈深處的共鳴,這體現(xiàn)了大學生人際關系的什么特點?()
從學習遷移視角看,為使學生學科知識學習能促進其專業(yè)能力的提升,大學教學應重視引導學生的學習實現(xiàn)()
影響教師效能感的因素不包括()
()不是心理健康的標準之一。
“行可以為表儀者,為人師也”,這強調了高校教師職業(yè)角色中,教師要成為()
心理咨詢的()是指咨詢人員應以尊重、信任、真誠、平等的態(tài)度對待學生,努力和求助學生建立起朋友式的信賴關系,從而保證咨詢的順利進行。
黛布拉·道森將大學教師工作發(fā)展者分為()