教師呈現(xiàn)課堂教學內(nèi)容必須符合哪些感知規(guī)律？

對個案輔導有哪些誤解？

心理檔案

列舉教師指導學生掌握的幾種學習策略。

行為科學研究表明，如果信息的傳達者和接受者經(jīng)歷相似，并且關心的事情相同、面臨的問題相同，接受者就更容易接受信息，從而導致相關態(tài)度、信念和行為的改變。

說明教師讓家長在孩子作業(yè)本上簽字可能的弊端。

詢問的類型有哪些？

闡明教師三種教學水平的基本特征。

自陳量表

簡述中小學教育中，智力測驗的診斷和預測功能對于教育的應用價值？