多項選擇題小班游戲化綜合藝術活動的目標領域主要包括（）三個領域。
A.健康
B.美術
C.音樂
D.文學
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1.多項選擇題下列選項中，音樂的三大要素包括（）。
A.節(jié)奏
B.旋律
C.和聲
D.音色
2.多項選擇題幼兒園的韻律活動一般以（）等為主。
A.律動與律動組合
B.舞蹈
C.相關的節(jié)奏活動
D.韻律活動有關的知識
3.多項選擇題創(chuàng)造性歌唱教學的常見形式主要有（）。
A.創(chuàng)編歌詞
B.創(chuàng)編表演動作
C.處理歌曲的演唱表情和演唱形式
D.游戲性歌唱
4.單項選擇題幼兒園戲劇性綜合藝術活動設計的出發(fā)點和歸宿都是為了促進幼兒的（）。
A.創(chuàng)造力
B.全面發(fā)展
C.人格形成
D.想象力
5.單項選擇題“多元智能理論”是美國心理學家（）于1983年提出來的。
A.班杜拉
B.皮亞杰
C.霍華得·加德納
D.維果茨基
最新試題
在音樂節(jié)奏方面，（）歲兒童所能演唱的歌曲，節(jié)奏相對比較簡單，多為四分音符、八分音符、二分音符，這種節(jié)奏與兒童本身的生理活動（心跳、呼吸等）和身體動作（走步、跑步等）相一致。
題型：單項選擇題
（）是幼兒園音樂教學的難點。
題型：單項選擇題
碰鈴和（），音色都比較明亮、柔和，通常歸為一類。
題型：單項選擇題
在唱歌時，下巴放松，嘴巴自然張開歌唱，用自然的聲音來進行歌唱，不要大聲喊叫或過分克制、壓低音量屬于（）方面。
題型：單項選擇題
（）是一個人獨立地做韻律動作。其中包括獨自一個人表演，也包括許多人一起表演，但各自獨立活動，相互間不交流或不配合。
題型：單項選擇題
一般情況下，教師應該在（）遍范唱后才鼓勵幼兒跟唱。
題型：單項選擇題
（）為學前兒童選擇的歌曲應該有趣、易記并能夠為他們所理解和熟悉。
題型：單項選擇題
在音樂旋律方面，（）歲兒童對旋律的感知和再認能力以及對音準的把握能力有了進步，大多數(shù)的兒童能在樂器或錄音的伴奏下可以唱準旋律適宜的歌曲。
題型：單項選擇題
（）材料是指形象具體地反映音樂的形象、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)及節(jié)奏特點的可視材料。
題型：單項選擇題
學前兒童歌唱活動中，教師（）2-3遍以后，可以輕聲加入右手單旋律伴奏。
題型：單項選擇題