提出著名的“非指導性教學”模式的是（）

英國著名的課程論專家斯騰豪斯通過研究確立的課程開發(fā)模式是（）

在赫爾巴特認為，教學的任務主要在于（）

提出程序教學的教育家是（）

下列不屬于布盧姆等人的“教育目標分類學”的典型特征的是（）

下列屬于最古老的課程與教學目標取向的是（）

在課程與教學目標中，“課程與教學目標”屬于“教育目標”的（）

在斯金納認為，程序教學的關鍵因素有程序教材的編制和（）

第一個為采用班級授課組織提供了理論依據(jù)的教育家是（）

以人格發(fā)展為取向的教學模式的典型代表是（）