改革開放后，全面質(zhì)量管理開始在我國深入推行。我國企業(yè)界對全面質(zhì)量管理的理解為“三全”，不包括哪個？（）

組織是一個動態(tài)的人的協(xié)作系統(tǒng)屬于（）。

為了保證師資質(zhì)量，清末教育部頒布了《任用教員章程》，實施教師檢定制度、校長聘任教師制度等一系列措施。這些條文、法規(guī)的出現(xiàn)表明（）。

（）是學(xué)校教學(xué)管理的中樞。

教學(xué)過程管理不包括（）。

校長執(zhí)行力管理不包括（）。

學(xué)校管理方法的基本特性是目的性、多樣性、靈活性和（）。

多媒體計算機(jī)把外部世界引入課堂，使學(xué)生獲得與現(xiàn)實世界較為接近的體驗，還可以使教師、學(xué)生在課堂教學(xué)中充分分享到國內(nèi)外的種種信息資源，使學(xué)校與校外社會連為一體，實現(xiàn)天涯變咫尺、咫尺變天涯。這表明（）

沉著冷靜、以理服人的工作作風(fēng)屬于校長基本素養(yǎng)中的（）。

課堂教學(xué)管理包括（）。